Bài 10. CẤU TRÚC LẶP

Tiết theo PPCT: 19, 20



I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức :
Củng cố lại cho học sinh những kiến thức liên quan đến tổ chức lặp: cấu trúc lặp, sơ đồ thực hiện, sự thực hiện của máy.
Củng cố hệ thống lại cấu trúc rẽ nhánh.
2. Kỹ năng:
Rèn luyện kỹ năng vận dụng và linh họat trong việc lựa chọn cấu trúc lặp phù hợp để giải quyết bài toán đặt ra.
Rèn luyện cách vận dung cấu trúc, cú pháp của cấu trúc lặp viết chương trình
3. Thái độ :
Tự giác, tích cực, chủ động trong giải quyết các bài tập.
4. Định hướng năng lực:
- Định hướng cho học sinh biết cách sang tạo lập trình và có thể viết được các phần mềm khác
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1. Chuẩn bị của giáo viên
- Thiết bị dạy học: Máy chiếu, bảng phụ, máy tính có phần mềm Pascsal, giấy khổ lớn
- Học liệu: SGK, slide bài giảng
2. Chuẩn bị của học sinh
- Chuẩn bị các nội dung liên quan đến bài học theo sự hướng dẫn của giáo viên như chuẩn bị tài liệu, TBDH ..
- SGK, vở, viết, bảng phụ
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
1. Ổn định lớp:
2. Tiến trình bài học :
A. KHỞI ĐỘNG:
Hoạt động 1. Kiểm tra bài cũ: (5phút)
1. Mục tiêu: Hãy xác định cấu trúc lặp dạng lặp tiến và lùi và cú pháp For – do
2. Phương pháp, kĩ thuật: Đàm thoại, vấn đáp
3. Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân hoặc nhóm.
4. Phương tiện dạy học: SGK
5. Sản phẩm: HS hiểu biết biểu diễn các phép toán, sử dụng các câu lệnh đã học để hoàn thiện một chương trình đơn giản.
Nội dung hoạt động kiểm tra bài cũ
Câu 1: Hãy nêu một ví dụ ở dạng lặp thường gặp? có mấy dạng lặp
HS: Các nhóm tìm hiểu thảo luận đưa ra kết quả
Gv: Đánh giá nhận xét kết quả

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 2: Rèn luyện kỹ năng vận dụng tổ chức lặp (......phút)
(1) Mục tiêu: Nêu rõ trọng tâm cấu trúc lặp chia thành hai dạng lặp tiến, lùi và cú pháp lặp
(2) Phương pháp/Kĩ thuật: Thuyết trình.
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân và nhóm.
(4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu và chương trình mẫu.
(5) Sản phẩm: HS biết cách vận dụng cú pháp cấu trúc lặp viết chương trình giải bài toán

Nội dung hoạt động
Nội dung
Hoạt động của HS
Hoạt động của GV

1) Lặp:
Bài toán: Với a, N là số nguyên dương và a>2, xét các bài toán sau:
Bài toán1:
S=

Bài toán 2:
S=
cho đến khi
<0,0001
Có 2 dạng lặp:
Lặp với số lần biết trước
Lặp với số lần chưa biết trước.
-Ý nghĩa: Cấu trúc lặp là một điều khiển thực hiện công việc lặp đi lặp lại khi chưa đủ số lần lặp hoặc khi một điều kiện nào đó còn đúng.
GV: Nếu bài toán đặt vấn đề như bài toán 1.
- Hãy xác định công thức toán học để tính tổng?
- Gợi ý phương pháp: Ta xem S như là một cái thùng, các số hạng như là những cái ca có dung tích khác nhau, khi đó việc tính tổng trên tương tự việc đổ các ca nước vào trong thùng S. Có bao nhiêu lần đổ nước vào thùng? Mỗi lần đổ một lượng là bao nhiêu? Lần thứ i đổ bao nhiêu?
- Phải viết bao nhiêu lệnh?
GV: Tương tự cho bài toán 2
? Dựa vào ví dụ sau khi đã phân tích các em hãy phân loại có mấy dạng lặp?
? cho ví dụ?
GV: Đưa ra ý nghĩa cấu trúc lặp
HS: Chú ý quan sát bài toán đặt vấn đề.
- Rất khó xác định được công thức.
- Theo dõi gợi ý.
- Phải thực hiện 100 lần đổ nước.
- Mỗi lần đổ

- Phải viết 100 lệnh.






HS: TL bài toán 1 và 2 SGK trang 42

 Hoạt động 3: Lặp với số lần biết trước và câu lệnh FOR – DO. (.....phút)